在福建師范大學(xué)建校115周年之際，學(xué)校舉行“學(xué)習(xí)黨的二十大 培根鑄魂育新人”首批文科資深榮譽(yù)教授、文科資深教授頒授典禮。陳征、朱鶴健獲頒首批文科資深榮譽(yù)教授，李建平、孫紹振、王耀華獲聘首批文科資深教授。這是福建省屬高校首次評(píng)選文科資深教授。

據(jù)悉，福建師范大學(xué)文科資深教授實(shí)行聘期制，每屆聘期5年。聘任條件包括：熱愛教育事業(yè)，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，思想品德高尚；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)風(fēng)正派，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作。在本學(xué)科領(lǐng)域作出系統(tǒng)性、創(chuàng)造性的學(xué)術(shù)成就和重大貢獻(xiàn)，在國際學(xué)術(shù)交流中能主動(dòng)發(fā)出創(chuàng)新研究的中國聲音，在全國享有很高的學(xué)術(shù)聲望和影響等。

教授簡介

陳征教授，1928年生，我國著名馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家，畢生致力于學(xué)習(xí)、研究、傳播、運(yùn)用和發(fā)展馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)，他所編寫的《〈資本論〉解說》填補(bǔ)了系統(tǒng)解說《資本論》全三卷的研究空白。他是福建師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科創(chuàng)始人，曾獲全國“最美奮斗者”、首批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)界德業(yè)雙馨專家、全國勞動(dòng)模范、全國“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄⑷珖鴥?yōu)秀教育工作者、世界馬克思經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

朱鶴健教授，1931年生，我國著名地理學(xué)家，國際歐亞科學(xué)院院士，長期從事土壤地理與區(qū)域綜合開發(fā)研究，成就享譽(yù)海內(nèi)外。作為土壤系統(tǒng)分類在我國的先行者，他將學(xué)術(shù)科研與鄉(xiāng)村振興融合，為福建農(nóng)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)建設(shè)作出了突出貢獻(xiàn)。曾獲全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國優(yōu)秀科技工作者、中國地理科學(xué)成就獎(jiǎng)、“感動(dòng)福建年度十大人物”等榮譽(yù)。

李建平，1946年生，著名馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家，長期從事《資本論》、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)等研究，與陳征教授主編《〈資本論〉研究叢書》，主持編寫《中國特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)讀本》、主持修訂馬克思主義理論研究與建設(shè)工程重點(diǎn)教材《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》。曾獲國家有突出貢獻(xiàn)中青年專家、福建省優(yōu)秀專家、全國師德先進(jìn)個(gè)人、福建省杰出人民教師等稱號(hào)。

孫紹振，1936年生，我國著名文藝?yán)碚摷?、教育評(píng)論家、語文教育家，參與“朦朧詩”討論，論文被譽(yù)為當(dāng)代文學(xué)史上的“三崛起”之一；擔(dān)綱兩岸合編高中語文教材，填補(bǔ)了大陸教材在臺(tái)出版和使用的空白；領(lǐng)銜創(chuàng)建“孫紹振中國語言文學(xué)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地”，所帶團(tuán)隊(duì)入選“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”。榮獲曾憲梓全國高師優(yōu)秀教師、全國優(yōu)秀科普作家等稱號(hào)。

王耀華，1942年生，曾任福建省政協(xié)副主席、民盟福建省委主委，長期從事高校音樂教育工作和中國傳統(tǒng)音樂理論、音樂教育課程改革研究工作，學(xué)術(shù)著作《琉球?中國音樂比較論》填補(bǔ)了中日兩國在這一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的空白，主持國家社科基金藝術(shù)學(xué)重大項(xiàng)目、國家重點(diǎn)出版工程項(xiàng)目等。獲首屆國家級(jí)教學(xué)名師、國家有突出貢獻(xiàn)的中青年專家、國家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、教育部人文社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果多項(xiàng)。

延伸閱讀：文科院士

此次，福建師范大學(xué)迎來5位“文科資深教授”，又一次將“文科院士”拉回了輿論視野。

“院士”一詞作為我國最高學(xué)術(shù)頭銜，目前僅包含中國科學(xué)院院士和中國工程院院士，授予在自然科學(xué)領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的專家。而在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，“院士”頭銜已缺位多年。

相對(duì)于自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)τ谏a(chǎn)力的直接推動(dòng)，人文社科轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力卻較為間接、隱晦。社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的成果不僅顯效周期長，如何客觀評(píng)價(jià)、比較也是一個(gè)“老大難”的問題，極易引發(fā)爭議。在多重因素綜合之下，“文科院士”這項(xiàng)最高頭銜，遲遲難以落位。

面對(duì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域這樣至高榮譽(yù)稱號(hào)的空缺，教育部于2003年啟動(dòng)實(shí)施了“高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)繁榮計(jì)劃”，提出鼓勵(lì)高校從實(shí)際出發(fā)，設(shè)立哲學(xué)社會(huì)科學(xué)資深教授崗位，并給予與自然科學(xué)、工程科學(xué)院士相應(yīng)的待遇。

各高校逐步建立的文科資深教授制度，給一些在學(xué)術(shù)上做出杰出貢獻(xiàn)、具有廣泛社會(huì)影響力的文科頂尖學(xué)者以肯定和激勵(lì)，努力落實(shí)人文社科和自然科學(xué)同等重要的地位，成為推動(dòng)文科發(fā)展的重大舉措。