為全面提升福建高等教育水平和競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)釋放全省高校創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)潛力，提升高等教育在全方位推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展超越、譜寫全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家福建篇章中的支撐能力，建設(shè)高等教育強(qiáng)省。日前，中共福建省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組印發(fā)《福建省高等教育十年發(fā)展規(guī)劃（2021-2030年）》。

　　重點(diǎn)任務(wù)

　　一、完善分類發(fā)展體系

　　1.擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高等教育資源。加快構(gòu)建“兩區(qū)兩帶兩核”高等教育發(fā)展新格局，謀劃建設(shè)新型研究型大學(xué)、高水平海洋類本科學(xué)校，支持福耀科技大學(xué)（暫名）、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)福建學(xué)院建設(shè)。穩(wěn)妥推進(jìn)獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型提升，規(guī)劃設(shè)置服務(wù)海洋經(jīng)濟(jì)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、健康食品、文化創(chuàng)意等應(yīng)用型本科院校。推動(dòng)符合條件的本科高校更名為大學(xué)。積極引進(jìn)兄弟?。ㄊ校└咚酱髮W(xué)、臺(tái)灣知名高校、港澳及中東歐理工農(nóng)醫(yī)類高水平高校來閩辦學(xué)，引進(jìn)臺(tái)灣應(yīng)用技術(shù)大學(xué)、知名企業(yè)來閩合作舉辦獨(dú)立法人的職業(yè)技術(shù)大學(xué)。

　　2.推進(jìn)“雙一流”高校建設(shè)。瞄準(zhǔn)一流目標(biāo)，培養(yǎng)一流人才、產(chǎn)出一流成果，引導(dǎo)高校在不同領(lǐng)域和方向爭(zhēng)創(chuàng)一流。支持廈門大學(xué)加快建成中國(guó)特色世界一流大學(xué)。支持福州大學(xué)國(guó)家“雙一流”高校建設(shè)，整體辦學(xué)實(shí)力穩(wěn)定在全國(guó)大學(xué)前50強(qiáng)。支持福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家“雙一流”建設(shè)高校，力爭(zhēng)進(jìn)入全國(guó)大學(xué)80強(qiáng)。推動(dòng)華僑大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)進(jìn)入全國(guó)大學(xué)100強(qiáng)，集美大學(xué)進(jìn)入全國(guó)大學(xué)前120名，福建中醫(yī)藥大學(xué)進(jìn)入全國(guó)大學(xué)前250名。支持閩南師范大學(xué)建設(shè)省級(jí)“雙一流”高校。力爭(zhēng)福建師范大學(xué)穩(wěn)居全國(guó)師范院校前10名、福建農(nóng)林大學(xué)進(jìn)入全國(guó)農(nóng)林院校前5名、福建醫(yī)科大學(xué)進(jìn)入醫(yī)科院校前10名、福建中醫(yī)藥大學(xué)進(jìn)入中醫(yī)藥院校前8名。

　　3.創(chuàng)建一流應(yīng)用型高校。實(shí)施一流應(yīng)用型高校建設(shè)工程，分類推進(jìn)一流應(yīng)用型高校建設(shè)，力爭(zhēng)建成一批博士碩士學(xué)位授予單位，打造應(yīng)用型高校建設(shè)“福建模式”。支持行業(yè)特色院校加快發(fā)展，提高服務(wù)行業(yè)發(fā)展水平，推動(dòng)應(yīng)用型高校緊密對(duì)接區(qū)域發(fā)展實(shí)際，完善人才培養(yǎng)方案和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)人才培養(yǎng)規(guī)格與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)實(shí)踐與生產(chǎn)實(shí)際、教師隊(duì)伍與行業(yè)企業(yè)人才隊(duì)伍相融合，加快培養(yǎng)適用型人才，提升服務(wù)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力。

　　4.推動(dòng)高職院校提質(zhì)培優(yōu)。服務(wù)“技能福建”行動(dòng)，強(qiáng)化?？茖哟温殬I(yè)教育主體地位，全面提升高職院校辦學(xué)條件，加快推進(jìn)技術(shù)技能人才培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)和助力鄉(xiāng)村振興發(fā)展。實(shí)施高職院校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程。實(shí)施省級(jí)高水平職業(yè)院校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，建設(shè)10所左右高水平高職院校、30個(gè)左右高水平高職專業(yè)群，推動(dòng)6-8所高職院校入選國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)單位。穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，支持優(yōu)質(zhì)高職院校升格為本科層次職業(yè)學(xué)校，鼓勵(lì)國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)院校骨干專業(yè)試點(diǎn)聯(lián)辦職業(yè)本科專業(yè)或一流應(yīng)用型本科高校申辦職業(yè)本科專業(yè)。部省共同支持廈門市建設(shè)國(guó)家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地，支持泉州市建設(shè)國(guó)家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市。

　　5.規(guī)范發(fā)展高等學(xué)歷繼續(xù)教育。發(fā)揮高校資源優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)同層次同專業(yè)的學(xué)歷繼續(xù)教育與全日制教育同校同質(zhì)。將高校學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)條件基本指標(biāo)作為評(píng)價(jià)辦學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)，合理確定招生規(guī)模。支持高校以全日制優(yōu)勢(shì)專業(yè)為依托舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育，鼓勵(lì)“雙一流”大學(xué)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，結(jié)合一流學(xué)科專業(yè)舉辦學(xué)歷繼續(xù)教育。支持高校在境外設(shè)置教學(xué)點(diǎn)，開展境外高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)。建立高等學(xué)歷繼續(xù)教育校外教學(xué)點(diǎn)評(píng)估和繼續(xù)教育年度發(fā)展報(bào)告發(fā)布機(jī)制。探索建立高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)信用管理機(jī)制，開通違規(guī)辦學(xué)網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)受理平臺(tái)。推動(dòng)高校運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)強(qiáng)化教育教學(xué)日常監(jiān)測(cè)。

　　二、優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)

　　6.加強(qiáng)急需緊缺人才培養(yǎng)。發(fā)揮高校人才培養(yǎng)主陣地作用，積極服務(wù)并主動(dòng)融入新發(fā)展格局，對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和全省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，合理優(yōu)化人才培養(yǎng)類別結(jié)構(gòu)。加快補(bǔ)齊公共衛(wèi)生和健康領(lǐng)域人才短板，支持綜合性大學(xué)建設(shè)醫(yī)學(xué)院，大力發(fā)展高職護(hù)理專業(yè)，擴(kuò)大本科臨床醫(yī)學(xué)類專業(yè)招生規(guī)模。落實(shí)新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃，加強(qiáng)師范教育人才培養(yǎng)，支持福建師范大學(xué)建設(shè)國(guó)家?guī)煼督逃?，推?dòng)福建師范大學(xué)、閩南師范大學(xué)、泉州師范學(xué)院、寧德師范學(xué)院等高校爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)教師教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。對(duì)接先進(jìn)制造業(yè)強(qiáng)省和創(chuàng)新型省份建設(shè)，加強(qiáng)集成電路、數(shù)據(jù)安全、工業(yè)軟件、生物醫(yī)藥、動(dòng)力電池、化工新材料、電動(dòng)船舶等重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域急需緊缺人才培養(yǎng)。圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、文旅經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)廈門大學(xué)、福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)等高校，分領(lǐng)域協(xié)同打造基礎(chǔ)學(xué)科聯(lián)盟和數(shù)字經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)、綠色經(jīng)濟(jì)、文旅經(jīng)濟(jì)相關(guān)學(xué)科應(yīng)用學(xué)科聯(lián)盟和政產(chǎn)學(xué)研用金聯(lián)盟，加大哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、新聞出版、廣播影視、文化藝術(shù)、國(guó)際傳播等專門人才培養(yǎng)力度。統(tǒng)籌推進(jìn)法治、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、公共安全、碳達(dá)峰碳中和等經(jīng)濟(jì)社會(huì)重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)ｉT人才培養(yǎng)。到2030年理工農(nóng)醫(yī)類本科在校生占比提高到55%左右。

　　7.加快高層次人才培養(yǎng)。推進(jìn)研究生教育擴(kuò)容提質(zhì)，加大博士碩士學(xué)位授予單位培育力度，力爭(zhēng)到2030年新增7所左右博士學(xué)位授予單位、14所左右碩士學(xué)位授予單位、1-2個(gè)學(xué)位授權(quán)自主審核單位，增設(shè)300個(gè)左右省內(nèi)空白及緊缺急需領(lǐng)域?qū)W位授權(quán)點(diǎn)，研究生在校生規(guī)模增加到15萬人左右。大力發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，擴(kuò)大專業(yè)學(xué)位授權(quán)布局，支持增設(shè)臨床醫(yī)學(xué)、教育、工程、農(nóng)林類博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；新增碩士學(xué)位授予單位原則上只開展專業(yè)學(xué)位研究生教育，新增碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)以專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)為主，碩士研究生招生計(jì)劃增量主要用于專業(yè)學(xué)位。

　　8.優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局。分類推進(jìn)學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，加強(qiáng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，高起點(diǎn)布局支撐國(guó)家原始創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，支持建設(shè)電子信息、先進(jìn)裝備制造、石油化工、現(xiàn)代紡織服裝、食品加工、冶金、建材、特色輕工、新材料、新能源、新能源汽車、生物與新醫(yī)藥等領(lǐng)域應(yīng)用學(xué)科專業(yè)，超前布局人工智能、國(guó)家安全、國(guó)家治理、儲(chǔ)能技術(shù)、中華文化傳播等領(lǐng)域新興交叉學(xué)科專業(yè)，鼓勵(lì)有條件的高校開設(shè)家政服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)管理、健康服務(wù)與管理等民生急需學(xué)科專業(yè)。圍繞基礎(chǔ)學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科、交叉學(xué)科等，推動(dòng)組建若干學(xué)科聯(lián)盟，促進(jìn)學(xué)科強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、集聚發(fā)展。實(shí)施高水平學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)計(jì)劃，布局建設(shè)20個(gè)左右高水平學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)和前沿學(xué)科中心，著力培育基礎(chǔ)學(xué)科、交叉學(xué)科相關(guān)領(lǐng)域的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　三、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

　　9.強(qiáng)化立德樹人導(dǎo)向。堅(jiān)持不懈推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。實(shí)施高校思想政治教育質(zhì)量提升工程，深化高?！叭庇司C合改革，加強(qiáng)高校青年馬克思主義者培養(yǎng)工程建設(shè)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化、紅色文化進(jìn)校園，建設(shè)10所左右高水平馬克思主義學(xué)院，爭(zhēng)創(chuàng)1-2所全國(guó)高水平馬克思主義學(xué)院。推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，強(qiáng)化思想政治理論課教師隊(duì)伍、心理健康教育教師隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，選樹100項(xiàng)課程思政示范課程、100項(xiàng)課程思政教學(xué)改革研究項(xiàng)目、100個(gè)課程思政教學(xué)名師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)、30個(gè)課程思政教學(xué)研究示范中心。

　　10.改革人才培養(yǎng)模式。深化書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制等拔尖人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)輔修專業(yè)制度改革，開展雙學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)項(xiàng)目試點(diǎn)，推進(jìn)校企聯(lián)合培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)、定向培養(yǎng)，打通人才培養(yǎng)、就業(yè)發(fā)展等堵點(diǎn)難點(diǎn)。探索中國(guó)特色學(xué)徒制，完善“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級(jí)證書”制度，試點(diǎn)開展高職專科與職業(yè)教育本科、高職專業(yè)與應(yīng)用型本科有效貫通培養(yǎng)。探索產(chǎn)教融合、校企合作新路，加強(qiáng)產(chǎn)教融合示范基地建設(shè)，建成3-5個(gè)左右國(guó)家集成電路融合創(chuàng)新平臺(tái)、產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺(tái)、產(chǎn)教融合研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地。布局建設(shè)一批未來技術(shù)學(xué)院、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等。

　　11.深化教育教學(xué)改革。圍繞“專業(yè)、課程、課堂”，推動(dòng)高等教育“質(zhì)量革命”。以新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)引領(lǐng)高校專業(yè)內(nèi)涵提升，落實(shí)一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計(jì)劃”，實(shí)施《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證（評(píng)估）。提高課程建設(shè)質(zhì)量，對(duì)接一流課程建設(shè)“雙萬計(jì)劃”，分專業(yè)打造一批“金課”。推動(dòng)科研反哺教學(xué)，推進(jìn)高校優(yōu)質(zhì)課程資源共建共享。推動(dòng)課堂教學(xué)革命，積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”，加強(qiáng)教研室、課程模塊教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程組等教學(xué)組織建設(shè)，打造高水平教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

　　12.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)融入人才培養(yǎng)全過程，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育與專業(yè)教育有機(jī)融合。持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造學(xué)院、示范基地、示范高校建設(shè)，打造一批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造教育特色示范課程。加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造培訓(xùn)，打造一批高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造培訓(xùn)活動(dòng)品牌，辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)爭(zhēng)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽，深入開展青年紅色筑夢(mèng)之旅活動(dòng)。建設(shè)海峽兩岸青年大學(xué)生融合發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造中心。

　　四、提升科研創(chuàng)新能力

　　13.加強(qiáng)基礎(chǔ)科學(xué)研究。穩(wěn)步推進(jìn)省自然科學(xué)基金高校聯(lián)合資助工作，培育高校作為牽頭單位承接60個(gè)左右國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃、承擔(dān)120個(gè)以上國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目，力爭(zhēng)新獲10個(gè)左右國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)。加大全息光存儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)技術(shù)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、神經(jīng)病學(xué)、中醫(yī)診斷技術(shù)、智能制造等新技術(shù)領(lǐng)域的前瞻布局和攻關(guān)創(chuàng)新，加快關(guān)鍵核心技術(shù)研發(fā)攻關(guān)，努力實(shí)現(xiàn)“從0到1”的突破，力爭(zhēng)在個(gè)別領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“領(lǐng)跑”。

　　14.打造服務(wù)發(fā)展新動(dòng)能。構(gòu)建“兩區(qū)雙核一走廊”高?？萍紕?chuàng)新格局，以福州地區(qū)大學(xué)城為龍頭打造閩東北區(qū)域高校集群，以廈門大學(xué)為龍頭打造閩西南區(qū)域高校集群，打通福廈泉科技創(chuàng)新走廊。探索“城校共生”“校企協(xié)同”“產(chǎn)教城融合”發(fā)展模式，依托大學(xué)城、高新區(qū)、軟件園、“三創(chuàng)園”等創(chuàng)新資源，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)中國(guó)東南（福建）科學(xué)城建設(shè)。實(shí)施高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展工程，引導(dǎo)高校瞄準(zhǔn)科技前沿，加強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、現(xiàn)代工程技術(shù)、顛覆性技術(shù)的協(xié)同攻關(guān)。強(qiáng)化有組織科研創(chuàng)新，建立高校、科研院所與政府、科技園區(qū)、企業(yè)緊密聯(lián)系的產(chǎn)學(xué)研合作機(jī)制，組建聯(lián)合創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開展校企聯(lián)合攻關(guān)。推進(jìn)高校軍民融合科技創(chuàng)新，建設(shè)一批軍民融合創(chuàng)新平臺(tái)，形成一批軍民融合示范項(xiàng)目。

　　15.提升創(chuàng)新平臺(tái)能級(jí)。實(shí)施高校關(guān)鍵核心技術(shù)自主創(chuàng)新能力躍升工程。支持廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、集美大學(xué)等高校積極參與國(guó)家實(shí)驗(yàn)室體系建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家工程研究中心、國(guó)家應(yīng)用數(shù)學(xué)中心、前沿科學(xué)中心等國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)，謀劃構(gòu)建國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施和大科學(xué)裝置。對(duì)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施、國(guó)家高端智庫等特別重大的平臺(tái)建設(shè)，一事一議、綜合施策、重點(diǎn)支持。集中資源建設(shè)若干省級(jí)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、工程研究中心、協(xié)同創(chuàng)新中心、制造業(yè)創(chuàng)新中心。加快碳達(dá)峰、碳中和等國(guó)家急需領(lǐng)域的創(chuàng)新研究平臺(tái)建設(shè)。持續(xù)支持若干成果突出的高水平科研平臺(tái)。

　　16.提高成果轉(zhuǎn)化能效。推動(dòng)高?；A(chǔ)研究、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和我省產(chǎn)業(yè)需求的深度融合，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研用相結(jié)合，實(shí)施產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目，推動(dòng)一批高校重大科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化。建設(shè)國(guó)家高?？萍汲晒D(zhuǎn)化和技術(shù)轉(zhuǎn)移基地，建立全省高校技術(shù)轉(zhuǎn)移聯(lián)盟。扶持高校技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)機(jī)構(gòu)發(fā)展，加強(qiáng)技術(shù)轉(zhuǎn)移人才隊(duì)伍建設(shè)，暢通職業(yè)發(fā)展和職稱晉升通道。加強(qiáng)高校與中科院等國(guó)家級(jí)科研機(jī)構(gòu)合作，增強(qiáng)廈門大學(xué)、福州大學(xué)國(guó)家大學(xué)科技園成果轉(zhuǎn)化、創(chuàng)業(yè)孵化功能。支持廈門大學(xué)建設(shè)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范高校、福州大學(xué)和福建農(nóng)林大學(xué)建設(shè)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)試點(diǎn)高校，依托省高校知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)創(chuàng)新中心等提供高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化配套服務(wù)。支持開展職務(wù)科技成果賦權(quán)改革試點(diǎn)，落實(shí)科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)和受益分配有關(guān)規(guī)定。

　　17.打造哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高地。實(shí)施以育人育才為中心的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)整體發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建學(xué)生學(xué)術(shù)學(xué)科一體的綜合發(fā)展體系。設(shè)立省級(jí)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大專項(xiàng)，推出一批高質(zhì)量哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究成果，力爭(zhēng)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)數(shù)進(jìn)入全國(guó)中上水平。支持國(guó)家高端智庫、國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目和教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地和國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目、教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項(xiàng)目建設(shè)。加強(qiáng)高素質(zhì)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)人才隊(duì)伍建設(shè)，育引一批學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)青年骨干。

　　五、建設(shè)高水平師資隊(duì)伍

　　18.強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。推動(dòng)建立教師思想政治工作和師德師風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合的工作機(jī)制，用“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)。將各類師德規(guī)范納入新教師崗前培訓(xùn)和在職教師全員培訓(xùn)必修內(nèi)容。嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)，在師資引進(jìn)和選聘工作中全面實(shí)行“凡引必審”制度。把師德表現(xiàn)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格師德考核，引導(dǎo)教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。加大優(yōu)秀教師表彰宣傳力度，選樹師德典范，激勵(lì)教師潛心育人。

　　19.加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持培育人才、吸引人才并重。實(shí)施高層次人才育引工程、特級(jí)人才（團(tuán)隊(duì)）培育支持計(jì)劃，力爭(zhēng)引進(jìn)培育10名以上特級(jí)人才（團(tuán)隊(duì)）、400人次左右國(guó)家級(jí)高層次人才（團(tuán)隊(duì)）。支持高校面向全球遴選學(xué)術(shù)校長(zhǎng)、學(xué)術(shù)院長(zhǎng)、首席科學(xué)家，引領(lǐng)打造一批“特色學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”“重點(diǎn)學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。鼓勵(lì)高?？缧W(xué)科平臺(tái)合作建設(shè)，建立柔性引進(jìn)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人才共享共建。繼續(xù)實(shí)施臺(tái)灣全職教師引進(jìn)計(jì)劃，積極吸引臺(tái)灣高校高層次人才來閩工作。健全保障科研人員專心科研制度，在住房、醫(yī)療、子女入學(xué)等方面完善高層次人才精準(zhǔn)服務(wù)體系。

　　20.加快高水平師資培育。強(qiáng)化高校青年教師培養(yǎng)，抓好青年科技人才隊(duì)伍建設(shè)，每年選送200名青年教師出國(guó)訪學(xué)研修，聘請(qǐng)?jiān)菏康雀邔哟稳瞬拧耙粚?duì)一”培養(yǎng)100名青年英才。建立教師多元補(bǔ)充機(jī)制，提高教師隊(duì)伍博士學(xué)位比例。加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，建立研究生“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”選聘制度，完善高水平研究生導(dǎo)師培訓(xùn)體系，打造若干高水平研究生導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。實(shí)施職業(yè)院校教師“雙師雙能”培育工程，健全高校教師與行業(yè)企業(yè)技術(shù)人才交流互派機(jī)制，到2030年高職院?！半p師型”教師占專業(yè)課教師隊(duì)伍比例80%以上。

　　21.健全教師現(xiàn)代管理制度。實(shí)施公辦普通高校人員控制總量管理。深入推進(jìn)高校崗位聘用改革，探索準(zhǔn)聘與長(zhǎng)聘相結(jié)合等方式，建立健全能上能下、能進(jìn)能出的聘用機(jī)制。推進(jìn)高校教師考核評(píng)價(jià)制度改革，健全以能力、實(shí)績(jī)和貢獻(xiàn)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向的教師評(píng)價(jià)考核制度。完善高?？?jī)效工資分配機(jī)制，構(gòu)建更加科學(xué)合理的薪酬體系，績(jī)效工資向關(guān)鍵崗位、優(yōu)秀拔尖人才、學(xué)科領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)傾斜。加強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)績(jī)考核，提高從事教學(xué)工作人員基礎(chǔ)性績(jī)效工資額度。引進(jìn)高層次人才的薪酬不納入績(jī)效工資總額。支持高校設(shè)立杰出人才工作室，探索首席專家負(fù)責(zé)制，賦予領(lǐng)銜專家更大的人財(cái)物支配權(quán)、技術(shù)路線決定權(quán)。鼓勵(lì)采取多種辦法提高青年教師待遇。

　　六、擴(kuò)大融合開放力度

　　22.推進(jìn)中外合作辦學(xué)增量提質(zhì)。鼓勵(lì)高校引進(jìn)世界知名大學(xué)合作舉辦本科層次以上的辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目，推進(jìn)天津大學(xué)在福州濱海新城開展高水平中外合作辦學(xué)，辦好與新加坡國(guó)立大學(xué)合作辦學(xué)項(xiàng)目。引進(jìn)境內(nèi)外知名高校、科研機(jī)構(gòu)與高校合作建立科研機(jī)構(gòu)、高新特人才與技術(shù)孵化基地，探索建立高校對(duì)外技術(shù)引進(jìn)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、技術(shù)援助等合作新機(jī)制。到2030年，力爭(zhēng)引進(jìn)世界知名大學(xué)來閩舉辦2所具有獨(dú)立法人資格的高水平大學(xué)，合作舉辦10所非獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)（二級(jí)學(xué)院），中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)或項(xiàng)目總數(shù)達(dá)80個(gè)以上。

　　23.提升對(duì)外交流合作內(nèi)涵。做強(qiáng)“海上絲綢之路”大學(xué)聯(lián)盟和職業(yè)教育聯(lián)盟，積極對(duì)接福建-東盟友城、金磚國(guó)家職業(yè)教育聯(lián)盟等合作平臺(tái)資源。實(shí)施學(xué)科國(guó)際影響力培育工程，支持參與國(guó)際組織實(shí)施的教育質(zhì)量評(píng)估和專業(yè)認(rèn)證項(xiàng)目。依托教育部“海上絲綢之路國(guó)際產(chǎn)學(xué)研用”合作平臺(tái)，推進(jìn)與“一帶一路”沿線國(guó)家優(yōu)質(zhì)大學(xué)、知名企業(yè)共建產(chǎn)學(xué)研用研究院和科研中心，開展產(chǎn)學(xué)研用國(guó)際合作，聯(lián)合培養(yǎng)研究生。推進(jìn)高校與“一帶一路”沿線國(guó)家院校合作設(shè)立孔子學(xué)院、海絲學(xué)院、魯班工坊、海外中醫(yī)藥中心、職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、區(qū)域和國(guó)別研究中心等。加強(qiáng)與“一帶一路”沿線國(guó)家科技與人才合作，支持高校對(duì)接落地一批標(biāo)志性的產(chǎn)業(yè)合作項(xiàng)目。鼓勵(lì)有條件的高校海外辦學(xué)，支持廈門大學(xué)馬來西亞分校建設(shè)。實(shí)施“海絲英才”訪學(xué)計(jì)劃，每年選派500名師生赴境外高水平大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)交流訪學(xué)。做強(qiáng)“留學(xué)福建”品牌，穩(wěn)步擴(kuò)大來閩留學(xué)生規(guī)模。

　　24.深化閩港澳臺(tái)教育融合發(fā)展。鞏固閩港澳臺(tái)高等教育交流成果，探索建立若干閩港澳臺(tái)高校專業(yè)聯(lián)盟。打造兩岸高等教育融合發(fā)展先行區(qū)，支持福建建立“4個(gè)1”創(chuàng)新融合發(fā)展機(jī)制，即一所部屬高校、一所福建高校、一所臺(tái)灣知名院校共同聚焦福建一條千億產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展需求，在福建聯(lián)合開展產(chǎn)學(xué)研合作。支持廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、福州大學(xué)、福建師范大學(xué)等高校在平潭綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)設(shè)立臺(tái)生預(yù)科學(xué)院、專業(yè)教學(xué)學(xué)院等，培養(yǎng)海峽兩岸融合發(fā)展急需的應(yīng)用型人才。支持福建農(nóng)林大學(xué)與臺(tái)灣高校加強(qiáng)涉農(nóng)人才培養(yǎng)合作，加強(qiáng)平潭科研院建設(shè)。支持閩南師范大學(xué)建設(shè)“兩岸教育文化融合發(fā)展實(shí)踐基地”。擴(kuò)大高校招收港澳臺(tái)生規(guī)模，打造“學(xué)在八閩”品牌。

　　25.加強(qiáng)與重大區(qū)域戰(zhàn)略教育合作。加強(qiáng)與京津冀、長(zhǎng)三角、粵港澳大灣區(qū)和海南自貿(mào)港等國(guó)家重大區(qū)域戰(zhàn)略教育對(duì)接合作。建設(shè)一批跨區(qū)域教育聯(lián)盟、協(xié)作平臺(tái)，深化一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)合作，共同培養(yǎng)拔尖人才，共同建設(shè)大科學(xué)計(jì)劃、大科學(xué)工程和大科學(xué)裝置等大型新研究平臺(tái)，形成若干個(gè)高品質(zhì)教育合作品牌。

　　七、提高數(shù)字化建設(shè)水平

　　26.推進(jìn)深度融合的高校新基建。推進(jìn)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新信息技術(shù)在高校的深度應(yīng)用和融合創(chuàng)新。設(shè)立高校新基建示范引領(lǐng)重大項(xiàng)目，加快信息網(wǎng)絡(luò)、平臺(tái)體系、數(shù)字資源、智慧校園、創(chuàng)新應(yīng)用、可信安全等新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。推動(dòng)高校建設(shè)集中共享、業(yè)務(wù)協(xié)同的服務(wù)應(yīng)用平臺(tái)，匯聚學(xué)校管理、教學(xué)科研、生活思政、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、資源配置等方面數(shù)據(jù)，開展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和大數(shù)據(jù)分析。

　　27.促進(jìn)教育資源共建共享。以5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)為手段，依托數(shù)字技術(shù)構(gòu)建智慧教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)平臺(tái)、科研合作平臺(tái)、科技成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，建設(shè)線下線上融合協(xié)同的數(shù)字大學(xué)。統(tǒng)籌高校數(shù)字技術(shù)學(xué)科資源與頭部企業(yè)共建數(shù)字產(chǎn)業(yè)園區(qū)。規(guī)劃建設(shè)省級(jí)教育專網(wǎng)，充分利用“福課聯(lián)盟”、福建高校數(shù)字圖書館，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)在線開放課程資源共享應(yīng)用，推廣線上線下有機(jī)結(jié)合的混合式教學(xué)模式，促進(jìn)課程結(jié)構(gòu)重組、教學(xué)流程再造、質(zhì)量文化重構(gòu)。

　　28.建設(shè)產(chǎn)教融合云平臺(tái)。以數(shù)字技術(shù)手段，促進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。推動(dòng)高校與政府、行業(yè)、企業(yè)和社會(huì)機(jī)構(gòu)合作，建設(shè)高等教育產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺(tái)，構(gòu)建市場(chǎng)導(dǎo)向、供需對(duì)接、資源共享的“互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)教融合”大平臺(tái)。

　　八、推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化

　　29.推進(jìn)體制機(jī)制改革。加強(qiáng)省級(jí)政府統(tǒng)籌，分類推進(jìn)高校管理體制機(jī)制改革，深化高等教育領(lǐng)域“放管服”改革。全面推進(jìn)依法治校，規(guī)范教育行政程序和權(quán)力運(yùn)行方式。深化部省戰(zhàn)略合作，將高等教育納入部省戰(zhàn)略合作會(huì)商重點(diǎn)內(nèi)容。推進(jìn)部省共建在閩高校。推動(dòng)高校完善現(xiàn)代學(xué)校制度，進(jìn)一步落實(shí)高校辦學(xué)自主權(quán)，激發(fā)辦學(xué)內(nèi)生動(dòng)力。制定高校章程修訂工作規(guī)程，完善高校章程草案起草、審查和發(fā)布機(jī)制，健全高校章程落實(shí)機(jī)制。開展高校法治工作全面測(cè)評(píng)，以評(píng)促改促建，提高依法辦學(xué)、依法治校的自覺性。

　　30.深化評(píng)價(jià)改革。貫徹落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)。堅(jiān)持把立德樹人成效作為評(píng)價(jià)的根本標(biāo)準(zhǔn)，深化管辦評(píng)分離改革，完善高校自我評(píng)估工作機(jī)制，建立常態(tài)化辦學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度與調(diào)整機(jī)制。實(shí)行分類評(píng)價(jià)，開展省“雙一流”高校、應(yīng)用型本科高校建設(shè)成效評(píng)價(jià)，引導(dǎo)不同高校辦出特色水平。健全以德技并修、產(chǎn)教融合為重點(diǎn)的高職院校評(píng)價(jià)體系。

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